原标题：美国凯泽大学MBA教育中心|正确对待职工的末节!
美国凯泽大学MBA教育中心|正确对待职工的末节!
广州学威世界商学院-美国凯泽大学MBA教育中心：办理职工经常遇到其“末节”问题，怎么看待这些“末节”，应留意以下几点。
1.要留意“末节”与“节操”的差异
“末节”相对“节操”而言，是人们在社会生活中，经过本身内涵要素的效果而表现出来的一种思想方法和行为方法。如蓬头垢面、言语爽直、爱情深藏等。有的“末节”能够反映实质，是内涵要素的直接显露;有的“末节”却不能反映实质，仅仅人们本身特有的附属物，如说话大嗓门、书写资料笔迹不整等。因而，在组织人事部门调查职工时，既不能混杂“末节”与“节操”的差异，又要稳重区分哪些“末节”能够反映出职工思想实质和事务才能及道德修养，哪些“末节”不妨“节操”。
2.要掌握“末节”与“节操”的辩证关系古人有“一屋不扫，何故扫全国”的格言，阐明许多“末节”能够反映出一个人的本身实质和才能。一方面“末节”反映“节操”，井蛙之见，可见一斑，一滴水能够看见太阳的光芒;另一方面“节操”决议“末节”，什么种子结什么果，什么人说什么话。因而，对待职工的“末节”问题不能视若无睹，不能以“金无足赤，人无完人”而忽略不计。现实生活中许多实质性的东西往往不易在短时间内被发现，而反映出实质性问题上的“末节”却极易天然显露。假如忽视“末节”或者是对其不深入了解、仔细剖析、不论目标而采纳“抓大放小”政策往往会导致用人失算、失当。
3.要防止只看“末节”不看“节操”
因为“末节”的外观性和“末节”的隐蔽性，使得办理者往往揪着职工的某些“末节”不放，乃至杯弓蛇影，在“末节”上大做文章，形成埋没人才。因而，在办理人才中，应该坚持“以大为主，以小为辅”，捉住实质的东西，捉住干流方面。
4.要教育职工注重“末节”
广州学威世界商学院-美国凯泽大学MBA教育中心：办理职工的意图在于培育和教育干部，跟着干部委任体系的不断完善。办理职工不再拘泥于职务任免组织作业等功能，而更多的是了解人才、知道人才，然后更有针对性地教育人才。因而，对职工表现出来的种种“末节”问题要仔细剖析，不行置之脑后;对单个人员身上反映出来的“末节”问题，应采纳单个座谈、团体帮带等办法促其改正;对在职工中发现的具有代表性的共性“末节”问题能够制定针对性的办法，归入人才教育的内容。
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