原标题：发刊词 | 起点入门，敞开英语名著阅览黄金时代
亲爱的同学们，当你们看到这篇发刊词时，咱们正在建议双语名著阅览起点班的入门约请。我是你们的起点入门班讲师王教师，在十月当下特别编撰这篇文章便是为了能建议一波实在英语原版名著学习的讲堂。
所以我既是课程策划，也是本期讲师，放下你看到的上课概况介绍，我和你聊聊这个课程背面的实在主意，研制进程和文学价值百科这三个在读书课中最简单纠结的问题，也趁便为你规划下这期读书课未来的概括。
第一个问题：为什么我会讲这个课？
- 许多人还不知道我，我是奥斯卡读书会课程研制员和讲师；
- 也有许多人知道我，由于你们常常能够在奥斯卡读书会沙龙活动中看到我，除了每期读书课的教研、教材研制和教师的教案预备，我仍是读书会沙龙活动的策划者和运营者。
- 再者我自己也是一个重度阅览爱好者，除了每个月安排派发的读书教研使命，私家时间阅览也分长时间和短期读书书单，从30-90万字/月的阅览量递加到现在大约300-700万/月的文字阅览量，读得杂，大部头、精选集、短篇、散文、文学史都很愿意拜读，有时机我能够跟咱们共享一下个人的名著阅览“从入门到没抛弃”的一些趣谈。
- 所以归纳以上这三条咱们能够把我界说到一个读书文明的推行者身份上去。我开这个课——黄金起点级，直接下沉到小学高年级——初中部阶段，作为国人，我很了解咱们触摸国外文学时所遇到的文明壁垒，作为一个讲师和教研员，我很清楚咱们试着阅览外文原版书时对言语的不流畅有多抓耳挠腮。
那咱们就抛弃阅览外文了吗？那应该怎样解说：校园会有指定的国外名著书单、咱们常常会看到书架上国际名人为热销书写序引荐、遇到窘境时求助哲学著作寻觅真理这些问题？
因而，咱们无需抛弃阅览，特别是英文原版阅览，英文作为国际上发明最多的言语载体，咱们想要触摸国际无法躲避这一现象。因而做好读书分级、选材科学、引导咱们在起点阶段就有双语阅览的习气是我想在黄金级达到的方针。
家长和同学们必定很猎奇，起点阶段的双语读书该怎样履行？特别是家长，现在市面上打着双语教育的品宣太多，鱼龙混杂，没人能实在界说“双语”的蓝图最佳概括是什么姿态。由此咱们团队从阅览的根底做起，设置分级，不同水平的学生应该有相应定制的书单可供阅览，除了黄金起点级，还有白金进阶层和钻石登尖端，尽可能满意不同年级层次的需求。
小说的三层了解，来自奥斯卡读书会，请勿转载。
因而研制便是教育的一次战略规划。咱们调研了许多书目，从中国教育部引荐书目到国外蓝思（lexile）分级，再到读书课终年的教育经历，结合国内和美高学生的实践阅览需求和储藏才能，OBC也在不停地依据实践情况调整书单，从“白银启蒙级——黄金起点级——白金进阶层——钻石登尖端”设置多种多样的读书体裁，从简写本到完整本的过渡，便是在黄金级完结，所以你们会看到主讲课程中，本来260页的原著<Frankenstein>挑选了150页Black Cat简写本+140页薄的完整版<Animal Farm>，我期望一切参加本次起点班的学生能够很完美地达到这个过渡期。
这样有一个优点便是：能够看到阅览的上升空间，能够对名著进行不同深度的研讨。
比方咱们黄金级这次主讲的两本书：<Frankenstein>（译：弗兰肯斯坦/科学怪人） <Animal Farm>（译：动物农场），上至杂志谈论、学术期刊能够研讨，下至青少年文学遍及皆可阅览。假如你正值小学、初中阶段，你能够感受到这两本书中的故事趣味性和社会热门重视的主题宣传；假如现已在高中或大学阶段，那你无妨结合前史和时政学识，从科技焦点和社会阶层切入文章；假如这些阶段现已老练，进一步了解“人类焦虑”、“Orwenlian奥威尔现象”、“反乌托邦”视角从头界说人文社科的精力映射。
我举这个比如便是想告知你，不要害怕也不要躲避这些文学，词汇和表达不是困扰你了解文学的本源，每一重思想的进阶才是咱们作为人类不断考虑这个国际的追逐方针。
看到这冰山一角，你会发现咱们的读书分级不是信手拈来，在咱们一同上课的这段时间里，有以下几个环节需求教师和同学们一同协作达到：
1.了解著作布景，和我一同从微观视点了解作家的初衷；
2.跟读原文，这是你集中精力好好练习英文速读的时间；
3.实时考虑，作家的一些发明亮点需求时间停下来咀嚼；
4.出门测验，这是查验你每节课阅览效果的时间。
所以这是和同学们建立根底、培育读书习气的一期活动。
第三个问题：<Frankenstein>和<Animal Farm>的阅览价值百科。
在文学价值百科方面咱们来聊聊体裁。
文学作为一个充溢想象力和前史凝聚力的产品，在人类学会用象形文字记载时就开端发挥文字的艺术性，纵观文坛咱们路过五花八门的文学前史和文学体裁，并在每个前史节点留下了关键性的文学体裁。
而<Frankenstein><Animal Farm>便是前史节点中“科幻”和“寓言”的两次迸发。
让咱们先来说说<Frankenstein>（即：《科学怪人》）
小学高年级——初中段的学生了解《科学怪人》，能够从“科幻发明”和“天然观”切入。
这本书有个优点——趣味性高，这是科幻（sci-fi）带来的直观领会，咱们细心想想，看好莱坞大片时的科技感和极客技能的视频专栏时，脑中一向逗藏着“立异”这标签，这便是科幻的迷因（英文里叫meme，现在比较公认的界说是“一个主意，行为或风格从一个人到另一个人的传达进程 ”）。
你能够不了解迷因的界说，或许更粗浅点直接了解成咱们日常说的“梗”，科幻给人带来这种迷因几乎信手拈来，咱们不得不说，玛丽·雪莱实属玩家能手，冠着雪莱老婆的姓名，走着和大诗人不同文风的路，在达尔文还没提出演化论时现已开端构思生物学、医学、遗传学这类日渐发达的科技所带来的文学方向。
她在文章中，借“医学狂人”弗兰肯斯坦之手，“拼接”发明了一个异于常人的科学怪人，并且这名科学怪人无法融入集体日子，被世人厌弃、被造物主弗兰肯斯坦讨厌再到无法用道德和法令权衡怪人的日子，整个环节险象环生、触目惊心，远离了恐惧小说的低级趣味，实属哥特文学的榜样，两百年前的著作即便在今时今天读来，也不由心中暗爽、大喊过瘾！
天主发明了亚当，令其住在伊甸园，还赐予爱人夏娃，而咱们文中的造物主弗兰肯斯坦却无法控制自己的著作，咱们想想现在医学上还有许多技能备受天然道德的限制，就不难领会玛丽·雪莱的写作感受了。
再者是<Animal Farm>（即：动物农场）。
小学高年级——初中段能够从“次序”和“友谊”的起点考虑，咱们不欲在这个年龄段将主题提高至高，但凡咱们能想到的关于隐喻的含义，这本书里都有，太多了。我能够明晰地告知咱们，你们只需求了解奥威尔是谁、每只动物的标志含义、读懂文章的整个故事即可了解这两个主题。
这本书一开端出书时被定位在儿童文学处，只是是由于主角是一群活蹦乱跳的动物就要归类此处吗？现在咱们必定不会这么判别，替奥威尔申辩，由于咱们都知道这些动物在写作方法上受到了两种处理——拟人+标志。基于此两点，咱们不如归类到寓言类，并且是“寓言+预言”的发明思路。
当一群动物被拟人化，不按规章行事，它们在整部书的活动进程便是一次小团体映射。它们不满农场主的待遇所以反抗了，当家做主了，这是它们第一次损坏“人类与动物农场”的次序；当农场变为动物自营，新规矩不断被推翻再定制，整个日子环境悉数乱掉，这是第2次损坏“动物与动物管理者”的次序。想想班级中是否有一个拟定规矩的班长和唱反调的集体这样的现象？公司团队里常常被拟定好的条文规则总是被打破？
那么友谊呢？这其实在劝诫咱们团队协作的战友精力和合作友情，动物们从一开端的联合一心到军心涣散各自为营，是对“共患难简单、共富有难”的嘲讽、“成功易，守功难，守功易，终功难”这千古警示醒言的呼吁，在青少年时期，不求对国家大事有所助益，但求专心好从联合和克己的品格质量培育。
看到这儿发刊词现已完结了，当然，全篇离不开一个中心思辨精力——“Critical Thinking（批判性思想）”。期待着和咱们在接下来的16次课上和咱们一起探究双语名著阅览，黄金起点级，一个敞开英语名著阅览的黄金时期！
黄金级起点级讲师 王教师
2019.10.9. 教研组写
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