原标题：专题·公费师范生 | 苟晓龙：我的“明师”情结
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苟晓龙
北京师范大学2011 届公费师范生，曾获国家奖学金、校十佳大学生等荣誉，现为陕西省宝鸡市渭滨中学数学教师，省级教育能手，校团委书记。
明师，是我的寻求。
所谓明师，贤明之谓，自己活得了解，并能使人了解。
很幸亏，我在生长过程中遇到了许多明师。
1
我的明师们
我人生的榜首位明师其实不是教师，而是一名武士，他是我进入高中时的军训教官。我到现在都清楚地记住他毛遂自荐的榜首句“我叫职素会”，口气、腔调都清清楚楚。
职教官是榜首位在人生观和价值百科观上给我启蒙的教师。在站军姿、歇息、班会等时刻内，他会给咱们讲他所了解的人生含义、接人待物的准则等，原话已不记住，但影响却深深地刻在了我的心里。正是在他的影响下，在高二被评为“十佳学生”制造展板写座右铭时，我写下了“人，不为一己而生”；在大学时，我对自己未来要从事的教师职业给出了“在效果他人中效果自己”的定位。
惋惜，他仅仅带了咱们三天，就收到军校选取通知书，前去报到了。对他来讲，这当然是功德，对我来讲，不能多受教导，甚是惋惜。
我的第二位明师是我的高中教师，初次触摸是在职教官之前，真实的影响是在日常傍边。但曾容许过他，不提此事，所以就不写了。心中感恩，永久铭记。
我的第三位明师，是我的大学辅导员—魏炜教师。她的干事风格深深地影响了我。可以说，魏教师是我所知道的大学辅导员里最好的一个，没有之一。她用了两三天时刻，就把全年级一百六十多人的姓名全记住了。大二时，在她的辅导下，我和别的两位同学策划安排了班级教育大赛。竞赛完毕，评委点评时，李建华教师说：“这是我参与过的同类活动中，安排得最好的。”李建华教师是我的导师（其时还不是），也是我的偶像。当听到这句评语时，我内心里除了自豪和振奋，更多的是慨叹。正是魏教师对活动质量的高度重视，才促成了这次活动的圆满成功。
正是许屡次这样的阅历，我逐步构成了“只要是对咱们生长有利的活动，就一定要尽心竭力地办妥”的理念。在这些阅历中，我也感受到，因自己的尽力，让他人有所生长、收成高兴，是一件十分美好的作业。
我的第四位明师，是我的导师—李建华教师。每逢提起李教师，我心中的感觉就特别杂乱—敬佩、仰慕、感恩、内疚……
敬佩与仰慕，是由于他杰出的学问与才干和那对教育发自肺腑的酷爱。他对数学、数学教育、教育哲学等有着许多真知灼见，每次与他沟通，都有仰之弥高、钻之弥坚之感。他一向在踏踏实实地做数学教育，从小学到大学，他都在尽力探究。
李教师自动要求为师范方向的本科生开课，周课时数是校园规则的副教授课时数的几倍。他一上课，就爆宣布一种感染力，那是他对数学和对教育的火热情感的天然流露，没有一点点扮演，就如他对一条数学定理的点评“这是多么的天然”。
感恩自不必说，能成为李教师的学生，吉星高照。
内疚，则是由于自己的弛禁与懒散，至今在教育和数学教育方面都没有做出什么真实有价值百科的效果，自己也没有获得满足的生长。
大学期间，我还遇到了许多明师。比方德高望重的张英伯教师，她不仅仅在大学期间关怀我，结业之后也一向关怀着我的开展。张教师退休之后仍然活泼在数学教育一线，在数学精英教育范畴做出了许多探究。
再比方只听过他一节大课却让我留下了难以消灭的形象的赵希斌教师，他所说的“教育，要站在人的高度考虑问题”，他所做的种种教育试验和调查，充沛展现了什么叫“明师”……
作业之后，对我影响最大的明师是“教育自在谈”等大众号。读这些公号里的文章，我常常振聋发聩。
生而有幸，不断得遇明师。
2
我的明师之路
写下这个标题，就有点羞愧了，我离明师差得还很远，这一辈子也纷歧定能到达。但方针总是要有的，完结不完结暂时不去管，尽力就好。
我的明师之路榜首步，迈开在大校园园里。
其时那一步，是模模糊糊的，自己其实不知道自己在迈向哪儿，仅仅有幸在明师的影响下，方向并没有大错。
其时首要投身两件事，一是学好数学，二是做好各项活动。
我本不拿手数学，高考自愿挑选数学，仅仅是觉得作为教师，数学专业或许好找作业。这不尊重个人兴趣和专长的挑选，直接效果便是大学过得很辛苦。
我在大学期间，特别是课业最重的大二、大三阶段，付出了比高三都大得多的尽力—每天都去锁门最晚的教育楼自习，直到楼管大叔来催，包含周末。以至于宿舍同学提意见—早点回宿舍。
万幸的是，辛苦的尽力得到了一些报答，我的专业课学习还算不错（一等奖学金没失败过），也得到了几位教师的必定。对数学的了解也算是有所提高，刚刚到达我所以为的数学教师所应到达的最低水平。但是，毕竟仍是学得欠好，许多核心问题仍是不能很好了解。前些天读到裴光亚教师的文章《作为中学教师, 咱们为什么读大学?》，如芒在背。
做活动，首要是班级活动和支教。我是班委，在魏教师的影响下，我就想和其他班委一同，为咱们的生长做点事。走运的是，咱们班委十分联合，主意一起（魏教师功不行没），做了许多作业。支教也是抱着为当地学生生长做点真实有用的事的主意去的，从中咱们收成也很大。我自己最显着的改变，是从一个在班会课上讲话都会腿打颤的“菜鸟”，变成了一个可以在大众面前热情讲演的人。真的是“在效果他人中效果了自己”。
我的第二步，迈在作业初期。作业之初，我就拟定了方针，要为学生的真实生长而做出尽力。这儿面的关键是“什么是真实的生长”。跟着时刻的推移，我对这个问题的了解也在不断地改变。
考虑到自己学生的特色，刚开端的时分，我以为真实的生长是构成学习认识和学习才干。因而，在教育和班主任作业中，我尽量发明一些需求学生自动学习才干完结的使命。
后来，我的主意渐渐改变为，生长是指学会寻觅人生的含义，并知道怎么做出恰当实在的挑选。因而，在教育中，相关的评论论题就多了起来。
但是，这些方针说起来简单，做起来却很难：怎么才干更快地和学生树立有含义的沟通，怎么才干避免自以为是地给学生做出事实上不妥的辅导，怎么精确地点评自己的作业……
比方，当班主任时，刚开端和学生说话，对有些内心世界一起的孩子，我往往需求半小时，才干和他树立起信赖联系，才干开端有用沟通。有时分，学生会说我讲的话，如同很艰深的姿态，惋惜听不懂。所以，我劝诫自己，万不行自以为是，要虚心学习，万不行自限于教师的视界，要广泛涉猎。到现在，有所前进，在辅导学生时得到的认可越来越多。
曾经有学生在留言板上称我是他“最尊敬的教师”，有学生结业之后专门回来给我鞠躬。不带班主任之后，仍然有许多学生来和我评论人生的挑选等问题。但是，我至今都没有构成令自己满足的知识结构和才干体系，面对许多关键问题，仍然无法构成体系而精确的判别，对有些学生面对的情况，仍然有无力感。
我的第三步，迈在2019 年参与教育能手评选期间。这是我第三次参与教育能手评选。前两年也仔细预备了，但都没有走出区赛。赛后反思，发现首要是由于凭空捏造，陷入了思想闭环。所以在2019 年，我先是再次阅览了近三年的《中学数学教育参阅》和《高中数学教与学》等杂志，挑选要点文章细细读，再以要点文章的参阅文献和关键词为起点，不断拓宽文献阅览规模。然后结合自己的考虑，找身边的教育专家沟通评论。最终才开端备课。备课中遇到问题无法处理时，就再回到查文献和与专家评论环节。就这样，从开端预备到省赛完毕，历时四个月。看效果，获得了省级“教育能手”的称谓；看生长，教育风格与教育考虑发生了严重改变。但是，更为重要的是，我从曾经对自己教育才干的盲目自傲，变为现在的战战兢兢—越学，越发现自己的无知与低能。不过，这种战战兢兢，应该是明师必备的吧。
明师之路，道阻且长，我才迈出去三步，“明”字的榜首笔都还没写出来。不过，不管路有多长，一步一步往下走便是了。
3
巴望更多明师
之所以巴望明师，是由于我发现校园里不缺教育才干杰出、师德崇高的教师，乃至有些校园里还有许多闻名教师。但是，能真实对教育现象做出精确剖析，对教育问题做出精确确诊，对学生开展做出正确指引，对自我开展进行精确自省，对身边同行做出精确引领的明师，还很少。太多的教师渐渐而不自知地陷入了自我关闭、自以为是。而我自己也惊慌地认识到，自己也有自以为很谦善清醒实则自豪模糊的倾向。
假使为师者不以明师为方针，何故对得起人师之名，何故对得起将信赖的目光投向自己的学生？假使明师太少，会有多少孩子因而错失自我觉悟的时机，错失自我开展的时机？
因而，我巴望更多的明师。我希望在每一所校园，都能有为数不少的明师。他们，可以发现真实的教育问题，不被伪出题牵着走；可以重视学生的真实生长，不被外表的成绩牵着走；可以影响更多的人成为明师，让教育充溢科学精力与人文光芒。
成为明师，咱们一起的方针。
文章来历 | 《我国教师》杂志2019年第10期
图片来历 | 作者供给，网络
责任修改 | 肖佳晓
修改：《我国教师》修改部
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