在北京科技大学的冶金学院，有着这样一位教师：他日子履历丰厚，在人物的转化中挥洒自如；他酷爱三尺讲台，教育二十六载仍孜孜不倦；他深信实践力气，在探究中引航冶金教育——他就是荣获“2012 年北京市教育名师”荣誉称号的吴成功教授。
孟子曾说“得全国英才而教育之”是人生的三大乐事之一，秉持着这样的信仰，吴成功教授以详尽仔细的性情和对学生担任的情绪，二十余年来为我国冶金作业培育大批人才。一起，身兼上海宝钢集团特聘专家、日本东北大学客座教授等职务，一直作业在冶金一线的他，用实践的力气和谨慎的风格赢得了师生的尊重和喜欢。
履历丰厚，沉淀饱满人生
吴成功教授出生于上海，好像那个年代的许多青年相同，履历了三年上山下乡的艰苦。依据个人尽力和日子磨炼，他考入北京钢铁学院，从生疏到酷爱，他在冶金学科中完结了本科和研讨生阶段的学习，并于结业后踏上三尺讲台投身到我校冶金专业的教育教育中。不同于今天的大学生，吴成功在本科和研讨生学习之前，别离进行了几年的一线作业，真实的深化到底层。作为一名钢铁工人，他触摸到我国钢铁行业最真实状况和 技 术 水 平，同 时，也 在每日与高炉为伴中，实在体会到金属锻炼过程中的问题和潜力，为日后的科研作业供给了更具运用性的方向。当谈到我国钢铁工业开展前景时，他说：“我国的钢铁工业必定不是落日工业。现在欧美等发达国家人均钢铁积蓄量（具有量）现已超越30 吨，而我国却仅仅为 5 吨，这一点足以阐明我国钢铁业的开展潜力。”
履历两年的助教、讲师的作业后，伴随着对人才要求的不断前进，学校遴派吴成功前往日本东北大学、神户制钢研讨所就金属工学专业进行了为期五年的学习和研讨，取得了博士学位和博士后作业履历。在日本的履历，使他不只收成了科研方面的效果，还在与当地学者的沟通和同事中吸取了谨慎详尽的科研情绪。回国后，他带回了常识硕果，更带回了一种精雕细镂的治学情绪，对待自己凡事寻求完美，对待自己的硕士、博士研讨生也相同提出了更高的要求。同学们或多或少有些“害怕”这位严师，但却在锻炼中学到许多，效果自己的看家本领。
任教二十六年从未间歇，吴成功身兼数职，2005 年至今任日本东北大学客座教授，2007 年至今任宝钢特聘专家和首席研讨员。丰厚的人生履历，使他在人物转化中挥洒自如，不只令自己的日子变得充分，更为其教育教育作业堆集很多实例，使教育一直与科学前沿开展相关联。
热心教育 刻画冶金英豪
古人云：师者，传道授业解惑也。受家长教育和个人爱好的影响，少年时期的吴成功就神往能够成为一名师者，在三寸讲台上用常识的力气装备莘莘学子。在北京钢铁学院完结了研讨生学习后，他总算完结了自己儿时的愿望，成为一名荣耀的青年教师，播撒常识的种子。
干一行，爱一行，守护着自己的教师愿望，吴成功身处教育一线，在教育教育方面进行深化研讨，构成自己共同的风格。
教育中，他首创的“磁铁式”教育艺术深得学生喜欢：讲堂上，依据专业课需求前进学生自我考虑及归纳剖析才能，他深化浅出，用详细实例和朴素言语将笼统的常识形象化，便于学生的了解和运用。“磁铁式教育”的魅力让学生们看到了冶金专业的未来，并逐步增强了对该学科的研讨爱好。坚持着对学生既不能任其自然，也不行“抱着走”的教育理念，吴成功对自己的硕士生、博士生在重视引导的一起提出了更高的要求，每个项目从策划到结案都由学生亲力亲为，这无疑增加了学生的使命，但关于他们又是一个前进本身才能、触摸一线作业的绝佳时机，使学生们具有了更好的融入社会的才能。
在教育办理方面，吴成功也有自己的一套办理形式。在他的试验室中，成立了研讨室办理委员会，除了一名教师挂帅之外，该安排均由学生组成，并依据不同功能进行了合理的部分区分。该安排促进了师生之间的沟通，学生们具有了表达自我的渠道。合理的建议和定见被采用不只改进了研讨室的办理，更在耳濡目染中，增强了学生们的主人翁认识。不只如此，该部分还具有文体部等文明沟通安排，缓解了深重的科研使命压力，用文明的力气拉近了师生的间隔，丰厚了互相的日子。
吴成功在教育办理中的立异办法使师生从中收获颇丰，用以人为本的理念促进了科研的前进。现在，他已完结 13名博士生、63名硕士生的培育，他们活泼在科研院所、钢铁企业、外资企业，遭到用人单位共同好评。
“ 我从我的教师那里学到了冶金常识，而我现在恰恰是起到一个传承的作用，关于学生和青年教师的培育，咱们热切的期望他们青出于蓝而胜于蓝，真真实正把所学用在咱们国家的冶金建设中”，承上启下，薪火相传，吴成功朴素而传神的言语中，发出着师者的魅力。
崇山实践 打造抢先学科
“学风谨慎，崇尚实践”一直是北京科技大学的传统，而吴成功正是这一传统的践行者。自 2007 年中选宝钢首席研讨员、特聘专家以来，他常常往复于京沪两地，但教育作业从未连续，并且因为丰厚而新鲜的实践经验使其教育质量显着提高。无论是本科生的讲堂亦或是硕士生、博士生的讲堂，吴成功都在学生中取得共同好评，其主讲课程屡次取得市级校级精品课的荣誉。究其原因，最大的优势就是他丰厚的实践经验。他以为，现在的实习中，部分单位出于安全要素等考虑，将学生与出产一线阻隔开来，这使得学生们对常识的把握逗留于理论常识层面。为了能够在教育中将基础常识与冶金前沿开展动态相结合，他鼓舞学生参与冶金学院每年举行的钢铁模仿大赛，给学生们供给了最传神的一线场景，使其才能得以提高。科研方面，吴成功尽力研讨、决心立异，活跃追寻世界学术前沿，环绕“铁矿石资源高效运用技能”、“熔融复原炼铁工艺新技能”等学科方向，进行了开辟、聚集、深化及运用的科学研讨作业，相继提出了多项具有世界水平的新概念、新技能，具有重要的科学价值以及明显的经济效益、社会效益，得到国内外同行的高度重视和认可。近三年来他作为课程担任人主讲的《钢铁冶金学》课 程的学生归纳评分均在95分以上，鉴于有利的讲堂作用，该在 实 践 中 探 索， 在 创 新 中 引 航课程先后被颁布北京科技大学校级优异课程、北京科技大学免检讲堂、北京科技大学校级精品课程，并于 2009 年被颁布北京市精品课程。
实践是检验真理的唯一标准。吴成功的学生在从学校向社会的过渡大都很顺畅，这要归功于在校内期间，吴教授对每位同学的苛刻要求。关于自己的研讨生，一般经过半年的时刻来确认研讨的方向，接下来，便在吴教授的引导之下进行试验和理论研讨。从项意图开始想象，直到结题辩论，均由学生们担任一把手，厚实研讨，稳扎稳打，深化到上海宝钢集团等一线范畴，与当地各级相关人员进行沟通与沟通，学生们的实战经验在这种形式的训练下必定日积月累。
吴成功在采访最终，也对北京科技大学师生寄予厚望。他期望师生能够了解“务实更始”的内在，将理论与实践结合起来，重视学科范畴最前沿的开展状况，在小细节中研讨出大效果。
仰视星空，咱们应当放长目光、着眼未来，在抱负与实际的交叉点探究不知道；兢兢业业，咱们应精雕细镂、埋头苦干，在专业范畴顶用实践的力气发出常识的魅力，吴成功用二十余载的斗争履历向咱们诠释了何谓“名师”。
三尺讲台传承冶金经典，全国门生共念师德深重。在家中的保藏柜里，吴成功只将我校颁布的“我爱我师”奖章陈设其间，他说：“金杯银杯，不如学生们的口碑，常常看到来自学生们的必定，便感到自己的支付都是值得的。”星星之火，能够燎原，在冶金阵线的一代代恩师的辛勤耕耘下，我国的冶金作业研讨的路途必将越走越宽广。
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