原标题：顾明远：人才培育只能由人完结，机器替代不了
亮点：在第六届（2019年）全国中小校园长论坛期间，北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远先生作了主题关于“人工智能+教育”的宗旨陈述。
“信息技能互联网改动了教育的环境和教育办法，但技能仅仅手法不是意图。教师的教育观念、教育办法需求改动，但教师育人、培育人才的初衷没有变，有品德情趣、仁慈自傲的辅导和协助，人只能由人来培育，不能由机器替代，教师永远是学生生长的领路人。”顾明远说。
以下为顾明远讲演内容：
敬重的各位校长、嘉宾上午好，十分高兴能参与今日上午的会，今日的主题是关于“人工智能+教育”。前不久中共中央国务院发布的《关于深化教育教育改革全面进步责任教育质量的定见》指出，促进信息技能与教育教育交融。本年5月，联合国教科文组织发布了《教育中的人工智能：可持续展开的应战与时机》指出，人工智能技能能够支撑容纳和无处不在的学习拜访，有助于保证供给公平缓容纳性的教育时机，促进特性化学习并提高学习效果。
“人工智能+教育”正在改动着教育的生态、教育的环境、教育的办法、教育办理的办法，使教育概念、场所、途径发生了极大改动，充分知道“人工智能+教育”的育人功用，是当时教育工作者遇到的重要应战。
有些人以为，蒸汽机、电动机和计算机的出现时，社会还有几年的时刻来习惯技能带来的改动，今日这个改动是随时随地的，瞬间以数字化的办法遍及全球。教育是为未来社会培育公民，因而教育有必要习惯科学技能的革新引起的社会经济的革新。
一起，今日的青少年身处革新时代，他们的日子办法现已大大的不同于上一代，他们是互联网原住民，因而对他们的培育办法也有必要改动。
关于“人工智能+教育”，我想提三个问题。
首要，“人工智能+教育”的意图是什么？应该是改动人的培育办法，进步教育质量，它的意图应该是改动人才的培育办法，进步教育质量。以往的教育，注重技艺，不注重才能，当时科学技能一日千里，因而培育的方针要改动，需求培育学生批判性、创造性的思想才能和实践才能，教育实质我觉得便是要改动学生的思想，进步他们的思想质量。
人工智能有利于自主学习、特性化学习，学生经过自我学习，发现问题、提出问题。或许与火伴协作，相互讨论。教师能够运用人工智能、大数据等技能优势，协助学生在特性化学习中制定科学的适宜的学习计划，人工智能、大数据能够作为教师的有力帮手，大数据能够协助教师随时的了解学生状况、解决困难，人工智能、大数据还能够替代教师机械化的劳作，比如说批改作业，减轻教师的担负，使教师们有更多的时刻与学生沟通。
正如联合国教科文组织的陈述所说的，双教育办法，包含教师和虚拟教育助理，这个教育助理能够接收教师的使命，人工智能协助了教师今后，并不是说教师就闲下来了，而是有时刻和学生们沟通。
但是人工智能是技能，是教育的手法，不是意图，不能从技能动身，为技能而技能。
第二，我觉得“人工智能+教育”的要素究竟在哪里？有没有危险？怎样科学正确地运用信息技能？人工智能是不是就要排挤传统的教育办法？它的优势在哪里？或许咱们现在搞得还不是太清楚。
互联网特色的虚拟性、互动性、特性性、开放性等优势。国家出台的定见指出，要交融用传统和现代技能手法，合理的运用互联网，探究根据科学的课程中教育，展开研究型、项目化协作学习。
也便是说，人工智能、信息技能还需求更传统的教育办法，要结合起来。有些人提出来要撤销黑板，我以为黑板仍是应该保存，教师实践中在黑板上画一画、写一写，或许更简单启示学生的思想，更有人情味，更利于人与人之间的沟通。
人工智能校园会不会走漏学生的隐私？现在咱们都用微信等，这会不会影响到学生的隐私？会不会影响到家长间的误解或许引发对立？咱们往往着重“人工智能+教育”的优势，或许对它的危险还知道缺乏。
第三，互联网使教育发生了严重的改动，能够说是革命性的革新，但是教育的实质不会变，教育是传承文明、培育人才的实质不会变，立德树人的意图不会变。从生命展开的视点来看，我以为教育实质应该归纳为进步人的生命质量和生命价值百科。
进步人的生命质量，是一个人经过教育使他提高才能，过上有庄严的日子。进步人的生命价值百科，是进步了他为社会服务的品质和才能，使他为社会作出必定的奉献。
正如联合国教科文组织2015年发布的《反思教育：向“全球一起利益”的理念改动？》陈述中讲到，教育应该尊重生命和人类庄严、权力相等。
校园和教师会不会消亡？陈述中讲到，校园是人生走出家庭、走出社会的榜首个公共场所，是人生社会化的榜首步，儿童触摸校园不仅仅是学习常识，更重要的是学会做人，学习与人沟通和往来。
有的人以为未来的校园会变成中心，但假如中心没有教师的话也仅仅是自学。
陈述还指出，学习是个人的行为，也是团体的尽力，学习是环境决议的多方面的现实存在，教育不仅是个人展开的条件，也是人类团体展开的工作。个人的展开不是鼓舞的，是人类社会展开的进程中展开的，校园是学生团体学习、同享学习效果的最好场所。
教育不仅仅个人展开的条件，也是人类团体展开的工作，个人的展开也不是孤立的，是在人类一起展开的进程中展开的。咱们现在或许要战胜一些误区，以为特性化学习便是单个的学习、孤立的学习，这是不对的，学习仍是要在团体傍边来进行，特性化的学习也是在一起的学习进程傍边展开的。
信息技能互联网改动了教育的环境和教育办法，但技能仅仅手法，不是意图。教师的教育观念、教育办法需求改动，但教师育人、培育人才的初衷没有变，要有品德情趣、仁慈自傲的辅导和协助，人只能由人来培育，不能由机器替代，教师永远是学生生长的领路人。
联合国教科文组织从1994年开端，将每年的10月5日作为世界教师日（咱们是教师节，它是教师日）。本年的主题，是“年青教师职业的未来”，杰出当今教师面对的特别困难，联合国教科文组织在官方网站上宣布的文章指出，这一课题倍受注重和深化，是启示年青人的榜样，但是今日他们很简单成为教育失误的替罪羊，现在有一些教育制度，使得咱们教师反而受不到敬重了。
文章还指出许多问题和困难，包含家长和学生不再支撑教师的威望，这个在我国也有遇到这个问题。
联合国教科文中心和世界劳工组织、联合国儿童基金会、联合国开发计划署以及教育世界的领导人，在一份联合支撑傍边写到，假如没有新一代的活跃热心的教师，很多学子将失去了学习时机，或许失去数字教育的权力。因为教师工资低，招引和留住人才成为了难题。世界各国对教师很注重，也很忧虑。
当下展开“人工智能+教育”，我觉得还存在几个问题。
榜首，知道问题，广阔教师是不是现已知道到“人工智能+教育”的特色、优势以及它的危险？我觉得现在比较苍茫。我是对技能很外行，我只从教育的视点来谈一谈，我也十分苍茫，究竟人工智能怎样深化到咱们教育中来？
第二，硬件软件还跟不上。比如说学科常识的软件，比如说教材的问题，运用大数据进行沟通办理的软件，或许现在还跟不上。
第三，广阔教师还不大会运用信息技能来改善咱们的教育教育。
所以，我觉得“人工智能+教育”是会改动咱们的教育的生态、教育的环境，但怎样运用，恐怕还需求咱们的专家、教师，一起研究、一起实践，来取得成功。
我的说话不必定对，请咱们批评指正，谢谢咱们。
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