原标题：孙雪静：用教育唤醒孩子心中的伟人
孙雪静，中共党员，北京市和平街榜首中学教研组长，北京市朝阳区主干班主任，优异青年教师。担任朝阳区交融教育兼职教研员。曾取得朝阳区“阳光杯”班主任，北京市“紫禁杯”优异班主任一等奖等各类奖项。带领班级先后取得“朝阳区先进班团体”“朝阳区优异少先中队”等荣誉称号。
潜能开发大师安东尼·罗宾在《唤醒心中的伟人》一书中说：“每个人身上都蕴藏着一份特别的才干。那份才干犹如一位熟睡的伟人，等候咱们去唤醒。”爱能生爱，善可引善，从教以来，孙雪静用爱心温暖每个学生，用真善美刻画孩子的道德、品质，唤醒孩子心中的伟人，培育孩子获益终身的才能。
安身班本
唤醒学生生长动力
班级是学生学习的首要场所，推进班级作业良性工作，创立调和有序的班级气氛，有助于孩子养成正确活跃的价值百科观，让孩子在爱与被爱中开放自我。经过班本化活动，孙雪静营建出调和有爱的班级气氛，唤醒孩子生长的源动力。
一走进孙教师的班级，就能感触到班级植物角带来的蓬勃生机。孙教师和孩子们挑选正人兰作为班花，春种秋收，仔细照顾。在养花护草的进程中，孩子们感触着正人兰 “正人谦谦，温文有礼，有才实现志愿而不骄，居于谷底而不自卑”的精力，逐渐形成了激烈的班级凝聚力和团体荣誉感。
《生命跃动》手册是孙教师送给班级的礼物，孩子们在这本手册上记载下楼顶植物的生长老练，笔尖下的生命是他们在自己土地上的辛勤耕耘。《百合变变变》则是孙教师带领一年级的“小豆包”们，依据班花百合制造的绘本合集，经过这些精巧的绘本，孩子们得以自由地放飞愿望，记载下了生命生长的美好瞬间。
这些都是孙教师班本化活动的效果，她用“一花一国际”凝聚着孩子们一起的精力，用“一园一天地”诠释着孩子们一起的守望，用“一册一呢喃”记载着孩子们一起的期许，让孩子们在班本化活动中取得满足的归属感和安全感。
弹性办理
引领学生自主开展
每个学生都是鲜活一起的生命个别，只要尊重和了解孩子，学会用孩子的眼光看待问题，做智慧型教师，才干让一切学生都释放出一起的光荣。在教育教育实践中，孙教师营建了弹性的办理气氛，促进了学生的自主生长。
曾经有个小女子将孙教师的粉色马甲比作腊肠，因为她最喜欢的腊肠便是这个色彩。孩子们总是用这种童趣的办法表达自己的了解感触，假如用成人的眼光看待孩子的童言童语，显然是不合适的……经过不断地总结反思，孙教师在与孩子们的沟通中，学会先管心情再处理工作，多点镇定考虑，少些心情失控，不断优化处理工作的情感情绪。
不管是在讲堂教育上，仍是在团体活动中，孙教师都非常重视孩子的考虑进程，不急于在成果上做文章，她坚持引导孩子用协作、探求的办法找到处理问题的办法。她树立班干部轮换制，让孩子轮番担任“值日班长”，开掘孩子身上的才能专长，让孩子在班级业务的办理中，增加对班级的归属感，培育组织才能和沟通才能。
孙教师还特别关心特别儿童，她用“日记画”的办法走进自闭症孩子的内心国际，尊重自闭症儿童的身心特征，引导他们健康健壮地生长。
多维联动
促进学生健康生长
真实的教育是让学习成为学生自己的活动，教师应当把学习的主动权还给学生，在引发学生学习爱好的一起，让他们成为学习的主体。孙雪静着力推进讲堂特征化教育，运营师生、家校和同学之间的调和联系，为学生的自主开展发明杰出环境。
在教授讲义根底性知识的一起，孙教师更重视传递课文中的情感和启示，让讲堂充溢人文关心，熏陶孩子崇高的情趣和品质。她用宽恕的心态对待孩子的过错，鼓舞孩子们勇敢地表达自我，剖析其思想途径，从他们的答案中找到闪光点，并给予满足的必定和认可。她还经过校表里的实践活动，刻画孩子正确活跃的价值百科观，协助他们逐渐养成坚决的理想信念、深沉的爱国情怀和崇高的道德涵养。
与此一起，孙教师活跃保护家校、师生和同学之间的调和联系，在耳濡目染中促进孩子们的健康生长。孙教师与家委会坚持密切联系，在家长中推行教育经历，处理教育难题，最大极限地发挥家长教育的正面效果。她还树立学习小组，让孩子们学会一起沟通，在欣赏别人的一起也悦纳自己，促进杰出的火伴联系的发生。
在１０多年的教育生计中，孙教师用心陪同，用爱支撑，激起学生的学习潜能，引导孩子刻画健康健全的品质，让每一个孩子都能够在生长的路上收成更好的自己。
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