这是一篇来自底层教师们心声。
为什么现在一线教师的美好指数低？根据天中教渝教师多年的作业经验、与搭档们的交流、与网友们的交流，总结之后发现一线教师们有这九大愿望。
信任咱们咱们都传闻过这样的故事：某校园新分配的大学生教师，榜首天到校参观后，第二天就哭着鼻子走了，要求上级从头调岗，或许爽性辞去职务了，下一年从头考试。
这样的故事不是个例，但也阐明村庄校园寓居条件差、日子不便当。兵马未动粮草先行，大军吃不饱穿不暖，怎样会有战斗力？
现在新来的教师，底子都是外乡外县的，到校园签到后榜首件事便是组织住宿，但是其时村庄校园哪有剩余的房子？
有的校园教室都不够用，有的校园把终年堆积杂物的库房给教师拾掇出来当卧室，有的教师暂时借住在周围农户家里，有的教师几个人住在一起，并且厨房和卧室一间屋子，衣服上都是油烟的滋味。有的当地水质差，污染严峻。有的当地手机信号不稳定，时有时无。有的当地校园乃至没有网络......
虽然每年都有教师周转房项目，但是人多粥少，还优先给初中盖。其时村庄校园，80%没有教师周转房，虽然年年都在盖，但是数量太少了，缺口量太大了，大部分村庄教师等不到这一天了！
其时的职称准则的不合理性，就不多说了，三两句话底子说不完。
现在网上有一种呼声，按教龄天然晋级，例如作业时刻十年，能够提升中级，作业二十年能够提升副高档，作业三十年能够提升正高档。假如某一年年度查核不合格，则该年度不核算作业时刻。受处置期间不核算作业时刻。
其他，假如获得了优质课竞赛名次，能够精确的经过等级与名次缩短作业年限。假如获得了各级各类的荣誉赞誉，则能够根据不同等级、性质的荣誉缩短作业年限。
虽然咱们都知道，这是一种愿望，但是愿望仍是要有的，假如完成了呢？
我不知道其它区域取暖费是怎样发放的，横竖咱们县是依照职称发放的。取暖费，望文生义是对教师冬天作业环境艰苦的一种补偿，表现了党和政府对教师部队的关怀与问好。
这本来是个大功德，但是我有一事不明：咱们都在一个单位作业，被同一个太阳照射，都是一线教师，为什么待遇不一样？不论职称凹凸，都是正常人。
相同的气候，相同的作业环境，为什么补助不一样？莫非职称低的教师身体是铁打的，不怕风吹雨打，不怕受冻受寒吗？莫非职称高的教师被恶劣的气候糟蹋的更狠吗？
其时校园不论是惯例教育仍是管理上的杂事，底子上要依托职称较低的中青年教师，他们承当几倍的作业量，反而享用三等待遇，我实在是想不通！
3元、5元、7元、10元的补贴规范在上世纪八十年代无疑是具有巨大的鼓励效果的，根据其时的物价水平和人民币的购买力，这个规范挺喜人的，其时教师们的薪酬也便是二三十元的水平，相当于薪酬的十分之一。
但是三十多年过去了，我国的经济发展水平现已走在国际前列，人民日子水平已确认进入小康年代，这个规范早就应该调整了，能够说进入二十一世纪就应该调整！
不知道什么原因，教龄补贴规范一向没有修正正！虽然一向有人大代表提议修正补贴规范，教育部也回应采用定见，正在咨询有关方面定见，但是这么多年了，一向都在酝酿中，到现在还没有出台新方针。
未来遥遥无期，希望逐渐下降......
上面千条线，下面一根针。一个儿媳妇，除了有正宗的大婆婆，还有十来个新婆婆。
这些婆婆一个也不能开罪，每个人儿媳妇都要当心服侍，不敢出一点过失。这些新婆婆有：消防、食物、卫生、文明、治安、交通、环保......
校园一位教龄四十年、快要退休的老教师对我说，作业最适意、最省心的年代是前三十年，那个时候能全身心的投入在教育教研中，咱们都只要一个方针与使命：进步教育成果。
咱们一有空闲时刻，就坐在一起讨论讲义上的问题，常常由于定见不同争辩得脸红脖子粗。没想到最后这十年那么多杂碎事、局外事，各种查看数不胜数。
教育局作为主管部分，加强作业辅导与执行，到底层校园逛逛看看，是应该的，是功德。但是其它部分也要对校园作业评头论足，非要到校园走一圈，刷刷存在感。
为了迎候查看，预备资料，教师们打断上课方案，让学生自习。有时候星期天、节假日还要加班。方式主义把底层教师折腾的精疲力尽，没有多少精力去备课上课了！
现在的教师部队，非师范生占一半多。即使是师范生，大部分都是专科或许三本。
村庄教师最近五年没有参加过一次线下训练的，举目皆是。最近十年没有外出学习过的，也很遍及。最近几年的国培省培等长途网络学习，更是一个闹剧。
一、目标少，一个校园才一两个名额。
二、短少监管机制，流于方式。大部分教师都是把电脑翻开，点开视频播映，就去干其他作业了。学了等于没学。包含新教材训练，也是网络直播的方式，完全赖教师自己自觉。
三、训练内容没有针对性，没有考虑村庄校园实践，底子是为城市教师服务的。现在语文讲义逐渐过渡到新教材，能够说教师们也变成了学生。
教师自己都没有吃透精华，怎样可能把精华传授给学生呢？乡里的教研会不守时举行，有时候一年没有一次。县里的教研会一年不超越两次，教师们还由于要上课去不了。
教师招聘考试仅仅调查教育理论常识和讲课才能，测验不出来一个人的品德水平凹凸。各行各业没有凹凸贵贱之分，但有三六九等人。
就拿公务员说，按理说他们思想境界水平最高，受教育程度更深，但是不论是小科员仍是省部级，都有小苍蝇和大山君。相同，教育系统内也有蛀虫，并且相同不少。所以请媒体朋友们报导教育事情时，不要品德劫持、不要故意着重教师身份、不要一棍子打死一船人。
报导教育界正能量，要尊重客观实践。报导教育界丑闻，也要以客观事实为根据，不要猜想、估测，不能随声附和，火上加油，唯恐天下不乱。
为什么总是到了荣誉公示阶段，咱们才知道有这个评选活动？假如不是现在互联网进入日常日子，或许咱们永久蒙在鼓里！
神不知鬼不觉中，搭档某某有了优异教师之类的证书，但是这名搭档事务才能一般般，学生家长点评普普通通。
忽然有一天，省级市级荣誉评选网上公示，你发现某某榜上有名，你才知道他有多么优异！
平常太低调了！至于提升职称，你仅仅传闻某某本年排到目标了，至于目标有多少，评选程序和打分规范，咱们不得而知，云里雾里。
自从国家施行特岗教师方针以来，特岗教师在有编制教师面前低人一等，一向是教育界的二等公民。
除了极个别区域外，大部分区域特岗教师待遇与在编教师比较，可谓大相径庭！在编教师在天上，特岗教师在地下。
特岗教师没有绩效薪酬、没有村庄作业日子补助、没有取暖费、没有年终查核奖、没有免费体检时机......总归在编教师享用的福利，特岗教师肯定没。
本年春天，我县特岗教师才有了五险一金！
本年我省出台的教龄补贴、村庄教师补助、班主任补贴等好方针，也没有特岗教师的份！
特岗教师招聘文件上说的很清楚，特岗教师与在编教师享用相同的位置、待遇，但是方针施行十年了，特岗教师仍然只要中心下发的底子薪酬。当地财政不肯意为特岗教师投入一分钱。
位置低待遇差，导致一些特岗教师服务期不满就辞去职务了，有的去考公务员，有的进企业。
其时底层教师的整体感觉是：美好感差、存在感低。
想求知进步，更新常识，但是没有训练学习的时机；
想悉心教学，静心育人，但是外界搅扰太多，不得不遵从上级行政命令；
想扎根村庄，愿意为教育事业贡献终身，可日子条件差不说，最重要的被人瞧不起，社会位置低，在家长面前没有权威性，得不到尊重。
期盼着国家加大变革力度，拿出真刀真枪、真金白银的方针，推广雷厉风行的变革，持续性推动教育变革脚步！
近来年国家越来越注重对国民基础教育，特别是对村庄教育的投入很大，咱们也期待着有关部分能清楚看到一线教师们的心声，让咱们广阔一线教师美好地“悉心教学、静心育人”！
盼望着，盼望着！
来历：教师E家
