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01
从现在来看，我对“子行少爷”仍是比较满意的，尽管不是他人眼中的“学霸”，但学习勤勉，遵从教导，为人朴素，喜爱自立，在我看来，这些就足矣了。
我不知道他将来能走多远，能飞多高，我也不想现在知道，由于那是他的事，他将来的事。我现在能做的便是持续在他面前做一个对立的结合体，扮演好狮子和绵羊两个人物（今日，只谈我做狮子，后文待续做绵羊）。
十一年来，我打过他三次。打孩子我没有经验，但我研讨过狼爸、虎妈的打法；读过林海音小时分被鸡毛掸子打的故事；更敬服胡适母亲给他的毕生难忘的掐和拧。所以，我从不瞎打、乱打，不会轻描淡写的打，更不会不达时宜的打。
02
一年级时，一脚踹出一个诚笃的孩子。那时分，子行每天回家要向我报告在校园的见识，比方上了什么课，发生了什么事，小测考了多少分等等。可那天，他的眼球滴溜乱转，嘴边带着不易察觉的坏笑，我心知他扯谎了。在电话供认小测分数后，满以为一个“96”分能蒙混过关的他，却迎来了人生里的榜首脚。这一脚，让他坐在地上哭了半响，又在墙角站了半响。从那以后，关于学习，从他的嘴里再无谎话。
三年级时，几巴掌扇去他心里对母亲的不敬。那年，自以为长大一点的他，对妻子不再百依百顺，有时开端狡赖，有时开端唐塞，有时开端顶嘴。在调查了几个月后，我选了一个心境大好的机遇（不能带着坏心境教育孩子），趁着他和妻子犟嘴正起劲的时分，冷不防便是几巴掌，其时妻子和孩子都楞了，孩子不敢动当地，妻子躲到屋里偷着哭。其时，我没有一点的不忍心，相反脸上的肝火现已足矣让孩子窒息。“顶嘴，证明心虚；静听，是一种尊重和感恩”，这是我其时想要“子行少爷”理解的道理，现在也不知道他能懂多少，但从那至今，他是再没犟嘴了。
五年级时，几拳头教给他正确的学习态度。“子行少爷”是后转到现在班的，成果一向稳中有升，按理说本该惊涛骇浪，可他自以为是、不明白装懂的缺点又犯了（四年级是提示过两次，有所改正）。那天晚上，孩子先是非要坚持自己的便是最简洁算法，不再探求其它办法。然后，语文阅览题在告之答题思路后，外表点头称是，可自己仍是胡乱解题，不着边际。所以，我沙包相同的拳头在“蓄谋已久”之后，按期落在他的前胸和后背。狮子扑兔般的惩戒之后，是严厉的规则和要求：学习不能满足于自己的已知，要不断探究新知；供认自己不明白，比自己弄懂一件工作更重要。
04
这三次对孩子的暴力惩戒，我和搭档朋友也说过，他们各执己见，有附和，有对立，究竟在这个时代打孩子现已是非主流了。但，顽固死板的我，深信没有赏罚就没有教育。孩子在校园现已受不到什么赏罚了，法令和言论要求让教师自绑四肢、自缄其口来教学，家庭惩戒再不到位，咱们就很难培育心存敬畏的人了。
打，是如来手中的五指山，让难改的劣性在五百年的重压之后云消雾散；打，是唐僧嘴里的紧箍咒，让过错的行径马上得到应有的制裁。写到这儿，我想对“子行少爷”说，打你是爱你，假如来生仍是父子，我还要打你几巴掌。
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