印度和我国相同，都是人口大国。
说起印度，或许许多人的形象还停留在宝莱坞欢欣鼓舞的电影、乱糟糟的大街、开了挂的火车顶上坐满人。
这些都对，印度跟我国比起来，的确称得上落后，许多当地都是一派脏乱差的现象，还有令人诟病的强奸率。可是许多人没有注意到，印度人正在悄然占据硅谷。印度裔的精英充满在硅谷的办理、科技、计算机等各个领域。
美国的500强企业中，许多跨国公司的CEO都换成了印度面孔。比方入主谷歌的山达·皮拆；掌管微软的萨特亚·南德拉；领导百事的英德拉·克里斯纳姆斯；以及统领安卓的山特鲁·那仁依……
一面是脏乱差，一面是精英聚集，印度的教育终究发生了什么？
印度糟糕的教育现状
阶级清楚
印度是个阶级十分清楚的国家。他们不像世界上其他几个国家那样以财富来区别等级，而是以姓氏来区别等级。印度人被分为4个种姓，贱民则没有姓氏。
现在种姓准则尽管被废除了，可是等级观念仍然家喻户晓。高种姓和低种姓之间的差异比美国人和印度人的不同都大。
这种情况下，印度的教育也两极分化严峻。在印度，公立校园和私立校园距离比马里亚纳海沟还要大。
批量制作文盲的公立校园
印度其实是有义务教育的，6-14岁的儿童可以享有8年的免费教育。但印度的入学率奇低，文盲率奇高。
据联合国计算，印度儿童的入学率只需85%，小学五年级今后至初三的停学率高达50%。也便是说印度一半以上的人没有初中文凭。有一半印度女人都是文盲，印度人均匀受教育年限还不到5年。
这一切都是由于公立校园太不给力。80%印度孩子只能去公立校园读书。印度的公立校园还比不上我们的期望小学。校舍又破又旧，课桌、板凳、黑板这些必备的教育设施都缺少。
师资差，许多印度公立校园的教师都超负荷运转，一名教师要对应70多个学生。教师对孩子恣意打骂体罚，乃至还有的教师压根不上班，不去校园。这种情况下公立校园的教育质量也就可想而知。
电影《起跑线》里的妈妈说女儿在公立校园学不到任何东西，会变得惧怕与人沟通，学不会英语，孤单又惊慌，终究走上吸毒这条不归路，尽管听起来夸大，倒也有多半是现实。
许多公立校园没有水也没有厕所，许多女孩子读到来了月经，没办法处理就只能停学。
绝大多数公立校园的孩子，连大学的边都摸不着。
培育超级精英的私立校园
与公立校园截然相反的，是印度的私立校园。当了解过印度的私立校园，你会觉得这压根就不像同一个国家的校园。
天堂和阴间，有时仅仅隔了一扇窗。
印度曾长时间被英国人殖民统治，所以他们的私立校园走得也是精英教育道路。并且十分成功！
私立校园费用昂扬，入学审阅严厉，尽管政府给了贫穷生部分名额，但课外活动费贫民相同负担不起
印度的私立校园是一体化教育，从幼儿园一路读到高中毕业，所以印度的校园择校竞赛适当剧烈。电影《起跑线》讲的便是有钱但社会地位不高的爸爸妈妈给女儿择校的阅历。为了择校，这对爸爸妈妈乃至假充贫民，抢占贫穷生资历，以求曲线救国。
尊重学生特性
印度的世界校园里，5年级以下没有考试，教师给孩子用ABCD打分，家长会1对1举行，孩子的测评成果只需爸爸妈妈知道。每一门课都有十分具体的评语和陈述，而不是一个冷冰冰的等第完事。
六年级之后，添加了考试，校园会专门致信家长：
“有的孩子将成为艺术家，他不需要懂数学；
有的孩子会成为音乐家，他的化学成果没那么重要；
有的孩子将成为运动员，他的身体本质比物理分数重要；
假如孩子考得好，那当然很好，但假如成果不抱负，请不要掠夺他的自傲。
请告知孩子，这没什么大不了的，仅仅一次考试罢了！
最重要的是，不管考多少分，请告知他/她，你会永久爱他/她！”
丰厚的本质教育
印度的私立校园，十分重视对孩子多元化的培育，以及呵护、发掘、培育孩子的发明力。校园鼓舞孩子发明和艺术发明。
走廊上处处是孩子的涂鸦，教室里挂满了孩子的手艺，用各种资料堆砌出来的“艺术品”。
低年级孩子的课表里，有许多的舞蹈、音乐、戏曲、手艺、绘画、体育、天然、Stem、计算机、机器人等课程。只需孩子感兴趣，他会有许多许多挑选。
孩子们有许多的时机登台扮演，戏曲扮演和歌舞扮演是许多孩子都喜爱的。每个孩子都自傲满满。所以你会发现在欧美一流大学读书，在跨国企业作业的印度人，他们在做PPT讲演的时分十分自傲，彻底不输白人孩子。他们的英语或许带有咖喱味，但从不因此而自卑，印度精英阶级的孩子长大后十分勇于表达，乐于共享。
精英化的师资
和公立校园师资相对的，是私立校园师资的高度精英化。在印度这样文盲比这么高的情况下，私立小学的教师学历都是本科起步，硕士也处处都是。
印度中产阶级的女孩，学历都很高，遍及读到硕士。她们婚后会辞去职务在家相夫教子，等孩子们都可以上学了，这些女人会重返职场，而最抱负的作业便是在孩子们的校园里当教师。
这些教师都能说一口流利的英语，对孩子即耐性又尊重，可以充沛发掘孩子的天分。
精英教育的结尾是应试教育
通过充沛重视特性开展，培育学生本质的基础教育，很惋惜，印度教育的阶段性结尾仍然是应试。
跟韩国的SKY相同，印度也有一座全印度人们心中的圣殿：印度理工大学。
以印度这样巨大的人口，印度理工大学2017年报考的人数（会考前20%的人才有资历报考）高达118万，但招只招1万人。竞赛之剧烈，真的是打破头。
这场堪比高考，程度愈加剧烈的考试，只考数理化，采纳答错扣分，答对加分的考试准则，每道挑选题的难度都比美我们高考单选题终究三道，而这仅仅是初试。
复试也是数理化三科，问题是你底子不能靠刷历年真题来预备，由于每年出卷人都不相同，连总分都不相同。2015年考180道题，总分504分，2016年只需108题，总分372分。考卷每年都不同，调查的是实实在在的逻辑思维才能和抽象概念运用才能。所以印度理工大学的学生是真的硬核。
印度有句话：一流学生去印度理工，二流学生去麻省理工。
尊重学生特性、重视本质的基础教育加上重视才能的应试教育，造就了一大批印度精英。他们的精英教育形式的确有其可取之处。
可这无法改动印度贫富距离悬殊的现实。
在印度，有许多精英阶级，正测验为贫穷阶级做点什么。纪录片《异乡的幼年》中的云中校园，纪录片《天命之女》中的香缇巴旺校园，都是精英们为贫民们树立的梦之校。从这儿走出去的孩子们，将有时机跻身精英阶级。但终究，这些校园也只不过改动了部分贫民的命运。
印度的精英教育当然很好，问题却在于他们无法留住自己培育出来的精英。印度理工大学成了跨国公司的菜市场。
从这个意义上说，仍是我国的普及化教育系统更好一些。
