原标题：怎样引发生长动力？
星火教育——教育理念
知人善教、激起爱好、刻画才能
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
——《论语·先进篇》
译文：
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路仓促走进来，大声向教师请教：“先生，假如我听到一种正确的建议，能够马上去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎样能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄然走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的建议应该马上去做么？”孔子马上答复：“对，应该马上实施。”冉有走后，公西华古怪地问：“先生，相同的问题你的答复怎样相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性情谦逊，就事优柔寡断，所以我鼓舞他临事决断。但子路逞强好胜，就事不周全，所以我就劝他遇事多听取他人定见，深思熟虑。”
对症下药的典故，引发咱们对教育的考虑。对一个孩子，假如咱们能了解他的学习状况、学习才能，然后选用对应的教育办法，信任他是能够取得好的学习成效的。咱们信任，成材的要害是教育，而教育的要害是知人善教。
1、为什么有的孩子越学，挫折感越强？
2、为什么有的孩子很聪明却学习欠好？
3、为什么孩子尽力学习却没有成效？
十年树木，百年树人。
影响一棵树生长的要素是土壤、阳光和空气，那么影响一个孩子学习和生长的要害要素是什么呢？那便是：学习潜力、学习动机、学习才能，即能不能学、愿不愿学、会不会学。
在了解了学习的要害要素后，咱们怎样去激起一个学生的学习潜力呢？
了解根底
了解根底包含对孩子常识储藏、学习办法、和学习习气的了解。星火教育怎样了解孩子根底呢？咱们有一些测评的办法和手法：ILS测评——学科常识剖析，对孩子的常识储藏和学习办法的测评；MCE测评——学能测评，对孩子注意力、习气、情绪风格等的测评。
咱们将这两种测评手法作为学生的入学测验和确诊规范，经过科学的测评精准的了解孩子的根底，为后续课程的拟定供给依据。
建立方针
建立方针，要建立合理的方针，不让孩子由于达不到方针而发生挫折感，也不由于方针太低而发生松懈感。
建立合理的方针，能让学生更专心、尽力、坚持、探究新策略。
——美国心理学家洛克《教育心理学》
建立合理的学习方针。方针能够包含常识、学习办法、学习习气等不同的维度，并遵照SMART准则，即清晰、可测、可完成、相关性、时间表，类型可包含短期方针、长时间方针或远大方针。
星火教育怎样协助孩子建立方针：一对一学习规划，个性化的解决方案。
规划途径
衔接起点和方针之间的是学习途径，科学的途径，能协助学生更好的完成学习方针。
什么是学习途径？浅显的说，它便是咱们的课程系统、教育规划和教育办法。
1、课程系统：星火教育作为家长教育和学校教育的桥梁，当孩子在课内系统遇到困难时，协助孩子依据本身特色，选用立异的办法，协助孩子经过新的办法办法让孩子到达方针。
2、教育规划：在教育过程中经过故事引进、问题剖析、问题解决、考虑延伸、探究、总结的一系列办法激起学生爱好，进步学习成效。
3、教育办法：思想导图等立异的办法办法。
更多咨询可重视星火教育官微——呼和浩特市星火教育。
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