本报记者 霍钢杰 本报通讯员 方红柳 拍摄报导
在肃宁县，有这样一名中校园长，除了忙于校园行政事务，她还坚持给学生们写信。近一年的时间，她给学生们写了500多封信，鼓舞孩子们尽力学习、持续前进。
这名校长，便是北京忠德肃宁实验校园初中部校长马迎新。
校长坚持给学生们写信
2019年12月25日晚，像平常相同，忙完一天作业的马迎新坐在灯下开端写信。精心选择的美丽信笺、整齐清秀的笔迹、咬文嚼字的言语……这并不是写给家人的家书，而是写给她的学生们的鼓舞信。
2019年，38岁的马迎新成为北京忠德肃宁实验校园初中部校长。和其他校长不太相同，她除了完结行政作业，还会使用晚上的时间给学生写信，鼓舞学生们尽力学习、持续前进。
“有的时分，时间富余，一个晚上能写十几封；有的时分，真实太累或许没有时间，就写两三封。”马迎新说，本年截止到12月中旬，她现已写了500多封信。
给学生写信，是马迎新多年坚持的一个习气。 马迎新说，自己刚参加作业时，做医师的父亲跟她说“我是治病救人，你是教学救心，我们做的都是良知活儿，要负起职责来”。父亲的一席话，她一直铭记于心。
一次偶尔时机，她在孩子们的作业本上像是写评语相同写上了几句鼓舞的话。没想到，作用出奇地好。“我看到一些孩子们（看到鼓舞的话时）眼里放射出特其他光辉。从那之后，我就坚持给孩子们写这些话。”马迎新说。
经过这件事，马迎新有了一个主意：有没什么沟通方法，能让孩子们更好地记住她说过的话。“最好是能长时间保存，过一段时间之后重温，孩子们在心里能够留下点儿什么。”最终，她想到了“写信”这种方法：函件不光能够持久保存，还能够随时翻阅。
所以，她开端不定期地给孩子们写信。到后来，每到期末，她就会给班里的孩子们每人写一封信。
“小主意”变成了“大活儿”
本年年初，马迎新做了校长。因为要忙校园的行政作业，直接触摸孩子们的时间变少了。“但我不愿意脱离学生，所以就想着找一个前言，（把自己）和学生衔接在一起。” 她说。
最终，她决议让各班的班主任为她引荐“新朋友”：每两周，每个班主任从学生傍边找出一名“前进比较大的、质量好的孩子”，马迎新会亲身写一封信鼓舞、表彰这个孩子。
“这样一来，我认识了一个又一个尽力前进的学生。他们改掉坏习气了，我给他们写信；他们思维质量有了进步，我给他们写信；他们学习成绩有了进步，我给他们写信……每天，我感到最美好的时间，便是晚上拿起笔给学生们写信的时分。而这也成了我仅有的‘业余爱好’。”
马迎新和学生们之间的书信往来，也由本来她当班主任时零零散散地给某个孩子写信，变成了现在的一个“大活儿”。
孩子们的回信给了她动力
马迎新说，有时分，她也觉得特别累，屡次想要抛弃。但是每次收到孩子们的回信，感受到孩子们的真诚情感，她又有了动力。
有一次，初二（5）班的一个小女子学习成绩进步很快。马迎新给她写信，鼓舞她持续尽力。两天之后，这个孩子给马迎新回了一封信。
这个女孩在信中说：“马校长，我在本来校园的时分，从来就没收到过校长的寄语。那个时分，教师只给学习好的孩子写寄语，所以，我觉得到了初中也不会有什么改变。但是现在，我收到了您的来信，并且收到您这封信的时分，正好是我学习中遇到困难的时分。这封信给了我特别大的力气……”
在信的最终，女孩说，自己依照马迎新的要求，从入学开端每天给自己定一个小方针。一年多来，她现已记满了一个小簿本，上面都是自己已完结的方针。每次看到这个簿本，自己都特别有成就感。
这封回信让马迎新为之一振，“他们给我的这些回信，不也是在鼓舞我吗”。
从教18年来，马迎新期望把学生教育成有内在、有本质、有文化的人。“我觉得教育不光是教常识，也应该教给孩子们做人的道理。”
