原标题：开封市田家炳试验中学高一年级线上教育优秀教师李利红
面临新冠肺炎疫情的影响，停课不停学，高一年级的同学们纷繁“走上云端”，在线上教育讲堂中和教师共上一堂课。我作为高一年级我们庭中的一名一般教师，常常感叹“许多人在做负重前行的逆行者，咱们能做的便是做好本职作业，不能由于疫情阻断了学生的学习进程，正常开学，准时上课，给学生以安心，给家庭以安稳”。
一、勇于应战，长于学习，活跃应对
为了更好的施行线上教育，我首要树立两个班级的数学学习群，拟定严厉的班级考勤准则、作业监督准则、群内评论讲话准则等。为了让讲堂更有吸引力，学生可以更好的了解上课内容，校园挑选了“无限宝”渠道给学生直播上课，可是线上直播教育对教师们来说是一个很大的应战。直播软件不熟练，那就参加渠道支撑群，活跃主动问技能教师渠道的运用功用，重复演练探索。疫情当时，应战未曾检验过的新式讲堂，担起“停课不停学”的重担，应对未曾遇到过的困难，保证孩子们“宅家”的充分讲堂。
二、精心规划，不断优化教育内容
线上讲堂不管设备多么完善，技能多么一流，与传统讲堂比较，最大的不同在于教师无法与学生经过肢体言语、目光进行沟通与沟通，无法当令把握学生的了解程度和专注状况。我一向检验经过对教育内容的不断优化、对互动环节的精心规划，对教育方法的不断琢磨，来保证线上讲堂的教育质量。
每节课前，我都会仔细检查并记载学生上节课作业中存在的问题，依据存在的问题不断从头规划教育计划。为了补偿云端讲堂无法面临面实时沟通的缺点，我精心规划互动环节，一起假如没有互动，网课听久了，学生简单涣散注意力。所以每10分钟左右能有一次互动是比较适宜的，为此我规划了讲堂回忆、讲堂考虑、讲堂小问答、随机抽签等较多的互动环节，经过讲堂回忆查验上节课的学习效果，经过讲堂发问、讲堂小问答引导学生跟从教师进行考虑，培育孩子们考虑问题和剖析问题的才能。
三、重视课后反应和考试，重复紧盯学生操练和阅览
我坚持每次课后都敏捷有效地安置好课后作业并详尽点评，意图是及时掌控和把握每个孩子的学习成效，从而不断调整课程进展和难易度。数学学科没有操练学生就无法深度把握讲堂常识，所以我严厉要求学生题型操练，凭借《学习辅导》资源，一遍又一遍检查学生上传作业图片是作业常态。有时候学生修订并不详尽，我就重复仔细检查，将没有修订的问题圈出，便利学生查出问题。有时为了第二天上课能及时反应作业中的问题，我熬夜为学生们批改作业。这些尽力也获得了学生和家长的称誉。
及时进行检验，了解学生学习效果。我使用校园的“会课”渠道，每一章集体教研，网上组卷进行检验，讲练结合，保证学生学习效果。学生考试后仔细评卷，使用大数据及时反应考试状况和把握状况，充分调动学生的活跃性，让做对的同学解说自己的做题思路，让学得好的同学共享自己的线上学习经历，我们共同进步。
春暖花开，全部阴霾终将散去。网课还在持续，我将持续尽力，争夺到达更高效的线上教育效果，使线上学习成为同学们学习生计中一段名贵的回忆。
撰稿：李利红
审阅：曾宝红
修改：校文明办
责任修改：
